校訓(xùn) | 立信 守正 弘和 致遠 |
辦學(xué)理念 | 傾注人文關(guān)懷,塑造健全品格,致力職業(yè)發(fā)展,師生共同成長 |
職業(yè)精神 | 忠信 友善 敬業(yè) 共享 |
校風(fēng) | 砥身礪行 格物致知 |
教風(fēng) | 品德高尚 求實創(chuàng)新 |
學(xué)風(fēng) | 自律 勤勉 |
文化品牌 | 匠心濰商 惟精惟實 |
技藝文化節(jié) | 每年舉行一次 |
紀(jì)念日 | 9月29日為校慶日 |
“立信守正,弘和致遠” 八字校訓(xùn)具有深厚的文化內(nèi)蘊和職教特色。涵蓋了“信、正、和、遠”等符合立德樹人要求又具有職業(yè)教育特色的必不可少的各種因素,充分體現(xiàn)了我校 “德能”兼顧的辦學(xué)思想,合乎學(xué)校培養(yǎng)“德能”兼?zhèn)渲瞬诺霓k學(xué)理念和質(zhì)量方針。
“立信” ——即以信立身??鬃釉疲骸叭藷o信則不立,業(yè)無信則不興”,人沒有誠信則不能安身立命,做事業(yè)沒有誠信就則不能興旺發(fā)達?!靶拧笔巧绦H说穆殬I(yè)行為準(zhǔn)則,是學(xué)校建校五十多年來取得輝煌碩果的大廈之基,是學(xué)校歷屆畢業(yè)生成就事業(yè)的人生信條。
“守正” ——即恪守正念。西晉時期陳壽曾云:“士有百行,以德為先”,品德是人所有能力的導(dǎo)向與根基。品德在職業(yè)素養(yǎng)中擁有著重要的集體與個人價值?!笆卣笔巧绦H俗罡?、最重要的職業(yè)道德信仰。 “以德立身,以技樹人” 是商校多年以來形成的既注重人格塑造又注重培養(yǎng)以一技之長安身立命的育人理念。
“弘和” ——即弘彰仁和。清代先哲林則徐曾書一聯(lián):“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛”,包容、和諧、互敬是商校多年來積淀形成的一種人文精神,多年以來學(xué)校屢經(jīng)風(fēng)雨,雖挫益堅,正是源于這種精神的支撐??鬃釉唬骸昂投煌薄I绦H嗽诎l(fā)揚團隊精神的同時,根據(jù)個體發(fā)展情況不斷完善自我,彰顯自我,做到不與人同,和而不同。校長的教育智慧、教師的言行舉止、學(xué)生的禮儀修養(yǎng)處處彰顯著包容和諧、和而不同的人文精神,也成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力。
“致遠” ——即致知行遠。明王守仁謂:“格物致知”。即獲得知識,考察事物,達到完善的理解。致遠,“致”即行,商校人努力踐行知行合一,止于至善的職業(yè)目標(biāo)?!斑h”則體現(xiàn)了商校人一種矢志不渝的精神,既立足現(xiàn)實,又高瞻遠矚,成就事業(yè)抱負。
注重人文關(guān)懷 ——學(xué)校在辦學(xué)理念上重視思想教育工作,注重人文關(guān)懷和心里疏導(dǎo),用正確的方式處理師生關(guān)系,肯定人性和人的價值,崇尚自由平等,尊重人的理性思考,關(guān)懷人的精神生活。學(xué)校在教學(xué)上改變了傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法,采用以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的情景教學(xué)、項目教學(xué)等方法,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性;在學(xué)生管理工作上,立足解放人、發(fā)展人和尊重人,改變傳統(tǒng)的簡單粗暴的管理方法,同時轉(zhuǎn)變服務(wù)理念和服務(wù)態(tài)度,強化服務(wù)意識,構(gòu)建和諧的學(xué)生管理模式。在校園文化建設(shè)上構(gòu)建和諧校園文化,利用學(xué)生社團、文化節(jié)、技能節(jié)和藝術(shù)節(jié)等活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立思考能力,張揚其個性,促進學(xué)生自由全面的發(fā)展。
塑造健全品格 ——學(xué)校注重學(xué)生人格方面的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、心理問題等方面對學(xué)生進行實時的教育和疏導(dǎo),教育學(xué)生要正確的認識自己,評價自己,同學(xué)之間要相互借鑒,取長補短,要不斷自我反省自我完善;同時要求學(xué)生培養(yǎng)健康的生活方式,遠離不良嗜好,發(fā)展有益于身心的愛好和興趣,樹立積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能,使自己擁有一個精彩的人生。
致力職業(yè)發(fā)展 ——職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展,學(xué)校應(yīng)深化教育教學(xué)改革,注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié),以綜合能力培養(yǎng)為核心,強化實踐技能教學(xué)。為了適應(yīng)市場需求,我校對某些專業(yè)進行調(diào)整,著重加強品牌專業(yè)建設(shè)和精品課程改革,重新制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),并積極推進“雙師型”教師培養(yǎng),在教學(xué)上實行學(xué)分制、學(xué)徒制、工學(xué)交替和校企合作等多種模式相結(jié)合,拉近了學(xué)校和企業(yè)之間的距離,使學(xué)校的培養(yǎng)方案更符合社會、企業(yè)的需求,從而更好的滿足于企業(yè),服務(wù)于社會。
師生共同成長 ——學(xué)校結(jié)合專業(yè)教師的專業(yè)背景和專業(yè)特長,確定每位專業(yè)教師相應(yīng)的專業(yè)成長方向,讓教師在“模塊化”、“項目化”的課程知識技能中擔(dān)任教學(xué),促進教師“專業(yè)化”特色、特長的成長。學(xué)生在一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的支撐下,在專業(yè)化教師的培養(yǎng)下,成為精英式的專業(yè)應(yīng)用型人才。在此過程中,教師與學(xué)生的專業(yè)知識和技能都得到了提高,促進師生雙方的職業(yè)競爭力大大增強。
“忠信” ——“言忠信,行篤敬”,說出的話一定要有忠有信,不欺騙他人。所做的是必要要有恭恭敬敬的態(tài)度,認真去做,不能敷衍了事。忠信是作用于言行中的一種良好準(zhǔn)則?!爸倚拧钡穆殬I(yè)精神要求商校人以此為職業(yè)行為準(zhǔn)則,在學(xué)習(xí)和工作中,要忠信于同學(xué),忠信于朋友,忠信于自己的事業(yè)。
“友善” ——“人與人之間親近和睦”。友善是一種美德,是一種修養(yǎng),也是衡量一個人道德境界的尺碼。友善是人內(nèi)心最可寶貴的財富,是我們民族歷史中最可珍貴的傳統(tǒng)。友善體現(xiàn)在職業(yè)上,要求商校人對待工作要充滿熱情,熱愛工作,熱愛事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),認認真真,孜孜不倦。
“敬業(yè)” ——專心致力于工作和學(xué)習(xí),其本質(zhì)就是要有奉獻精神。要求商校人在職業(yè)活動領(lǐng)域,要有主人翁責(zé)任感、事業(yè)心,追求崇高的職業(yè)理想;培養(yǎng)認真踏實、精益求精的工作態(tài)度,力求干一行愛一行專一行。
“共享” ——共同分享。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入及教育教學(xué)資源的多媒體化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化普及,使教育資源的共享變得頻繁和便捷。盡管由于中職學(xué)生存在專業(yè)理論差,自主學(xué)習(xí)能力差,專業(yè)不統(tǒng)一,培養(yǎng)目標(biāo)不同等許多問題,但隨著我校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)模式和教學(xué)手段中的普及和應(yīng)用,使得我校與其他學(xué)校之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間可以實時的和非實時的進行交流,實現(xiàn)了資源的共享。
“品德高尚” ——“學(xué)高為師,德高為范”,為師者不僅有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,高尚的師風(fēng)是搞好教育的基礎(chǔ)?!暗隆遍W爍著人性的光輝,“尚德”更是人格完善的基本要求,是人成其為人的必要修煉。以“品德高尚”作為教風(fēng),意在提醒每一位商校教師,要時刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng),做“有根”的人。
“求實” ——“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,教育的真諦就在于:通過實實在在的傳授與學(xué)習(xí),掌握一定本領(lǐng),它容不得半點虛假。因此,學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“求真務(wù)實”的原則。這樣,我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的、真正符合社會需要的“技能型人才”。
“創(chuàng)新” ——“君子之學(xué)必日新,日新者日進也”,創(chuàng)新是事物發(fā)展的靈魂,沒有創(chuàng)新的教育會是失敗的教育,隨著時代的發(fā)展,科技的進步,以及教育環(huán)境與對象的不斷改變,我們也必須不斷地更新自己的觀念、知識、技能和方法。為此,作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識,有創(chuàng)新精神,有創(chuàng)新行動。將“創(chuàng)新”作為教風(fēng),體現(xiàn)了學(xué)校對創(chuàng)新的重視,希望商校教師做一個創(chuàng)造性的人,為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
“自律” ——“遵循法紀(jì),自加約束”,俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!奔o(jì)律在我們工作、生活和學(xué)習(xí)中是不可缺少的,作為在校的學(xué)生,處在向邁進社會過渡的時期,有很多的紀(jì)律和規(guī)則來告訴我們該怎么做不該怎么做,只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律,才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才能一步一步走向成功。將“自律”作為商校學(xué)風(fēng),要求商校人互相監(jiān)督,做到自覺自律,為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
“勤勉” ——“勤勤懇懇,努力堅持不懈”,學(xué)習(xí)要勤勉努力,即使遲鈍的人,只要勤學(xué)不倦,也能達到精通和熟練的程度,“鈍學(xué)累功,不妨精熟”。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,“勤勉”的學(xué)風(fēng)要求商校人,只有勤勤懇懇,努力堅持不懈的學(xué)習(xí),全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識,并熟練掌握一定的專業(yè)技能,才能為以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。